综合新闻

（通讯员：苏文君）2022年10月30日上午，“中学语文教学能力提升”高级研修班系列课程之陕西语文教学名师沙龙顺利举办。本次沙龙特别邀请到了陕西省语文教学名师贾玲、曹公奇、贾建英、王美智、郭凯等。本次沙龙有100名来自一线的中学语文教师参加，同时400余名中学语文教师通过直播参与了学习。交流会由郭凯老师主持。

沙龙交流会伊始，郭凯老师介绍了到场的嘉宾老师，说明了交流会的两个主问题：一为在中学语文教学能力，哪一项最为关键？如何提高这种能力？二为新课程、新课准、新教材、新高考的背景下，中学语文教学面临的最大挑战是什么？该如何应对？随后四位嘉宾老师围绕两个主题阐释了自己的观点。

贾玲老师首先表示此次沙龙大家相会于云端，打破了时空的限制，进行语文教研，十分有意义。她从自身多年的语文教研经验，提出成为好老师，除了勤奋好学、积极思考，更重要的是课程实施和建设能力，强调要先规范课程实施行为，逐渐成长，再具备课程建设的能力。

曹公奇老师认为作为一名语文老师，对于课程的理解和文本的解读能力是最为关键的，他从对课标的理解到教材编撰的意图和变化、学生学情的把控等方面，提出教学最大的挑战是教师要勇于改变，打破以往的习惯来适应新的变化，教师改变自己才能改变学生。

贾建英老师提出语文老师的关键能力在于文本解读，他认为语文课程不同于数理化科学课程，它其实是艺术课程，在教学内容上会形成天然的障碍，所以文本解读能力对于语文老师是至关重要的。同时，他提醒各位老师不要迷失于满天飞的名词，搞清楚概念的区别，厘清手段和目的，完成核心素养才是根本目的。

王美智老师首先结合自己的经历说明了“传帮带”对于一名老师成长的重要性。其次她就文本解读的能力进行深入剖析，她认为教师只有掌握文本解读的理论后，才能在教学中将自己个性化的思考传递给学生，同时她认为阅读书籍的数量会影响教师看世界的高度。

随后学员提出问题，与各位嘉宾进行了互动交流。学员王国敏老师提出中学语文教学存在教学内容碎片化、教学过程同质化等问题，认为要继续加大高考制度的改革，提升教师的“核心素养”。田俊芳老师提出如何寻找对学生有激励作用的教学评价问题，郝阳老师也提出学生因为现在网络的影响，提不起阅读的兴趣，如何提起他们阅读的兴趣的困惑。

沙龙进行了3个小时，最后各位特邀嘉宾为学员送去了祝福和期盼，希望大家共同奔向语文的美好明天。